Computers, tablets, smartphones en e-boeken bieden snelle, gemakkelijke en goedkope toegang tot informatiebronnen. Deze bronnen kunnen de gebruiker door interactiviteit betrekken en het gemakkelijk maken om allerlei soorten informatie te verwerken, analyseren en delen. Ondanks de voordelen die kunnen voortvloeien uit de integratie van technologie en computers in de klas, zijn er ook aanwijzingen uit verschillende onderzoeken dat technologie in de klas significante negatieve effecten heeft.
Kosten
Een klaslokaal uitrusten met computers of de hele studenten voorzien van laptops is een aanzienlijke kostenpost voor elke school. Naast de initiële aanschafkosten zijn er kosten voor het onderhouden van netwerken, het onderhouden van de computers en het routinematig upgraden van hardware en software. Hoewel het "breng je eigen apparaat"-beleid de school van sommige van deze kosten kan verlichten, verschuift het beleid naar studenten en hun families, die zich de hardware en software misschien niet kunnen veroorloven.
Elektronische studieboeken zijn mogelijk niet aanzienlijk goedkoper dan papieren boeken, en wanneer studenten verantwoordelijk zijn voor de aankoop ervan, kunnen de kosten hoger zijn omdat gebruikte exemplaren niet kunnen worden gekocht of verkocht.
Omleiding van bronnen
Geld is een belangrijke hulpbron die wordt gebruikt voor technologie, en een school kan proberen de kosten op te vangen door andere bewezen nuttige programma's zoals muziek of kunst te elimineren. Bovendien vereist het opzetten van computerlokalen of speciale klaslokalen ruimte die uit andere programma's moet worden gehaald. Bovendien kost de tijd die het kost om leraren op te leiden om hun computervaardigheden up-to-date te houden, tijd weg van leraren die in hun vakgebied kunnen trainen.
Beperkt leren
Studenten kunnen enthousiaster zijn over het bestuderen van een onderwerp als ze een PowerPoint-presentatie of een videoclip voorbereiden in plaats van een geschreven essay. Ze kunnen echter meer tijd en moeite besteden aan de presentatie dan aan het onderzoeken van het onderwerp, en het project voltooien terwijl ze heel weinig over het onderwerp weten. Participatie en enthousiasme leiden niet noodzakelijk tot leren.
Elektronische teksten kunnen ook het leren beperken, omdat ze minder interactief zijn dan papieren schoolboeken. Veel e-readers laten geen markeringen of notities toe, en zelfs als ze dat wel doen, is het ingewikkelder dan het markeren van een papieren exemplaar. Bovendien kan een elektronische tekst moeilijker te doorbladeren zijn dan een hardcopy.
Afleiding van studenten
Het technologische klaslokaal biedt toegang tot informatie, maar biedt ook veel meer afleiding. Games op apparaten, sms, e-mail en websites strijden allemaal om de aandacht van studenten, waardoor die aandacht wordt afgeleid van het onderwerp waarop ze zich zouden moeten concentreren. De technologie kan ook leiden tot gevaarlijke situaties, aangezien studenten kunnen worden blootgesteld aan ongepast online materiaal of roofdieren op online plaatsen zoals chatrooms.
