Het wijdverbreide internetgebruik is alomtegenwoordig in de hedendaagse samenleving en is een relatief recent fenomeen. In die korte tijd heeft internet de communicatie en de sociale, academische en economische interacties die vorm krijgen rond informatie-uitwisseling ingrijpend veranderd. Over de effecten van zo'n ingrijpende transformatie wordt nog steeds gedebatteerd en veel bevindingen over de sociale effecten van internetgebruik zijn nog niet doorslaggevend, maar een opkomende hoeveelheid onderzoeken suggereert diepgaande academische, sociale en psychologische effecten, vooral in het geval van kinderen die sindsdien internet hebben gebruikt. kinderschoenen.
Sociale effecten
Sociaal gezien is internetgebruik een tweesnijdend zwaard voor kinderen. Enerzijds vergemakkelijkt de technologie de communicatie met vrienden en familie in verre oorden en regelmatig contact met leeftijdsgenoten in hetzelfde gebied. Aan de andere kant is de tijd die op internet wordt doorgebracht, tijd die niet wordt besteed aan fysieke interactie met ouderen en leeftijdsgenoten. Hoewel internetgebruik schriftelijke en multimediale communicatie- en interpretatievaardigheden kan ontwikkelen, lopen kinderen ook het risico geen fysieke communicatievaardigheden te ontwikkelen, zoals het vermogen om fysieke genegenheid te uiten of de emotionele intelligentie die nodig is om gebaren en gezichtsuitdrukkingen te interpreteren.
Academische effecten
Kinderen in het internettijdperk hebben gemakkelijk toegang tot een verbazingwekkende verzameling digitale informatie, inclusief alles van online referenties tot beeld- en audiocollecties. Deze informatie kan academische taken zoals onderzoek en het delen van werk verrijken en vergemakkelijken, maar kan voor veel kinderen ook overweldigend zijn. Vooral in het geval van voor- en vroegschoolse educatie - wanneer kinderen niet over een verfijnd vermogen beschikken om de betrouwbaarheid van informatie die ze online bekijken te beoordelen - kan de enorme hoeveelheid soms tegenstrijdige informatie op internet misleidend, verwarrend en stressvol zijn voor jonge onderzoekers.
Fysieke effecten
Hoewel de sociale en psychologische effecten van internetgebruik op kinderen nog steeds veel besproken worden, zijn de fysieke effecten duidelijker. Net als bij andere zittende taken, zoals televisie kijken, kan internetgebruik gezonde fysieke activiteiten zoals sport en buitenactiviteiten vervangen, wat leidt tot gezondheidseffecten zoals obesitas en een slechte spierontwikkeling. Net als de negatieve sociale en psychologische effecten zijn de fysieke gezondheidsrisico's echter het meest uitgesproken in gevallen van overmatig gebruik. Beperkt internetgebruik kan juist bijdragen aan een gezonde ontwikkeling van de hand-oogcoördinatie.
Psychologische effecten
De psychologische effecten van internetgebruik bij kinderen zijn misschien wel de meest besproken. Sommige onderzoeken suggereren een toename van eenzaamheid en gevoelens van isolement, vooral onder tieners en tieners die duurzame sociale relaties beginnen aan te gaan, maar vervolgonderzoeken hebben ook aangetoond dat deze effecten in de loop van de tijd afnemen naarmate internetgebruikers de technologie effectiever leren gebruiken. In zeer extreme gevallen van overmatig gebruik kan internetverslaving zelfs een psychische stoornis bij kinderen worden, meestal in combinatie met gedragingen zoals het verwaarlozen van sociale banden en oneerlijk zijn over de tijd die wordt besteed of activiteiten die op internet worden uitgevoerd.
